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学院积极探索“德育+心理”的转化路径✿✿★,将传统的理论学习与心理体验相结合✿✿★,让德育“活”起来✿✿★、“暖”起来特殊的歇脚地动漫✿✿★。自2024年启动“书香润心”活动以来✿✿★,鼓励党✿✿★、团支部将阅读推广与心理健康教育有机融合✿✿★,精选蕴含积极心理学智慧的经典书目特殊的歇脚地动漫✿✿★,组织读书会✿✿★、心理沙龙✿✿★,引导学生通过阅读反观自我✿✿★、涵养心性✿✿★。依托园艺学科优势✿✿★,学院打造“茶语茶心·静心修德”特色实践活动✿✿★,深挖茶道文化中“清新利luck18手机版✿✿★、静✿✿★、和✿✿★、雅”的德育意蕴✿✿★,学生在泡茶✿✿★、品茶✿✿★、悟茶的过程中✿✿★,沉浸式开展情绪管理训练与正念练习✿✿★,体悟专注✿✿★、静心✿✿★、克己✿✿★、利他的品格修养✿✿★,在茶香氤氲中整理内在秩序✿✿★、实现品德自省✿✿★,这种“传统文化+积极心理”的双向赋能✿✿★,真正实现了铸魂育人与润心育人的同频共振✿✿★。
学院突破传统奖学金评比“唯成绩论”的单一评价模式✿✿★,创新推出“园心奖杯·砺心明德”评选活动✿✿★。该活动不仅关注学生的学业成绩✿✿★,更将理性认知能力✿✿★、心理韧性与全面成长纳入评价体系✿✿★。奖杯以“园心”命名✿✿★,寓意“以心为园✿✿★,耕耘成长”✿✿★,鼓励学生在追求学术卓越的同时✿✿★,涵养理性思维与健全人格✿✿★。评选过程中✿✿★,学院引入积极心理学中的“成长型思维”理念✿✿★,引导学生将获奖视为自我认知深化的契机而非终点✿✿★。通过榜样宣讲✿✿★、成长故事分享等形式✿✿★,将奖学金评比转化为一次集体心理赋能活动✿✿★,让学生在理性认知的框架下重新审视成功与努力✿✿★、能力与潜能的关系✿✿★,实现了智育与心育的深度融合新利luck18手机版✿✿★。
学院大力倡导“以体强心”理念✿✿★,将体育活动作为心理健康教育的重要阵地✿✿★。面向全体学生发布《强健青春体魄✿✿★,耕耘健康未来——致园艺学院全体学生的倡议书》✿✿★,呼吁学子们走出宿舍✿✿★、走向操场✿✿★,依托党✿✿★、团✿✿★、班✿✿★、学生社团及各体育球队✿✿★,学院常态化开展趣味化✿✿★、多样化的体育文化活动和团队竞赛✿✿★,学生在挥洒汗水中调节情绪✿✿★、释放压力✿✿★,在团队协作中培养归属感✿✿★、增强凝聚力✿✿★,在挑战极限中建立自我效能感✿✿★,在输赢交替中涵养抗挫能力新利luck18手机版✿✿★。这种“体育+心理”的融合模式✿✿★,让学生行动起来“每天锻炼一小时特殊的歇脚地动漫✿✿★,更让体育成为培育坚韧品格✿✿★、提升心理韧性的重要载体✿✿★,实现了身体健康与心理健康的协同发展✿✿★。
学院依托校园环境优势✿✿★,连续五年创新开展“桃园植心·育苗育德”美育实践活动✿✿★,依托国家桃产业体系综合试验站建立“园心·润心”大学生积极心理品质提升辅导员工作室✿✿★,每年桃花盛开之际✿✿★,学生走进桃园✿✿★,参与花卉种植✿✿★、园艺养护✿✿★、自然观察✿✿★、花艺创作等系列活动✿✿★,让美丽的桃花成为心理健康教育的天然“教具”✿✿★。积极心理学中的“积极情绪拓展与建构”理论更深入人心✿✿★,美的体验不断激发学生的正向情感特殊的歇脚地动漫✿✿★,正向情感又进一步拓展认知与行动资源✿✿★,形成“美育润心✿✿★、心育促美”的良性循环✿✿★,学生在“育花”的过程中实现“育心”“育德”✿✿★,美育的育人效能得以深度释放✿✿★。
学院将劳育与心理健康教育紧密结合✿✿★,探索出“劳心结合”的实践模式✿✿★,让学生在劳动中感受生命积极向上的力量✿✿★。依托校内劳动实践基地✿✿★,学生参与植物从播种到收获的全过程管理✿✿★。通过植物生长周期观测✿✿★,学生建立了一套完整的生命认知系统——他们记录种子的萌发✿✿★、幼苗的成长✿✿★、开花结果的每一个节点✿✿★,在日复一日的照料中体悟耐心✿✿★、坚持与责任✿✿★。当植物遭遇病虫害或不良天气时✿✿★,学生需要面对挫折✿✿★、寻求对策✿✿★,这一过程成为抗逆心理资本培育的天然课堂✿✿★。“看着自己亲手种下的种子破土而出特殊的歇脚地动漫✿✿★,那种感动和成就感是无法替代的✿✿★。”一位参与活动的学生感慨道✿✿★,“在这个过程中✿✿★,我学会了等待✿✿★,也学会了在困难面前不轻易放弃✿✿★。”劳动实践让学生从“被照顾者”转变为“照料者”新利luck18手机版✿✿★,在付出中体验自我价值✿✿★,在生命互动中获得心理滋养✿✿★,实现了劳育与心育的双向赋能✿✿★。

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